第二百七十九章：字母切音方案的不足

音（即老师教学时的一种读法）读，总之b较混乱。”

    “我有理由相信，即便礼部公布了确定版的切音字母方案，可在实际教学当中，真正能够按照方案规定读出字母发音的人，一定会是极少数。毕竟我大明疆域辽阔，南北口音差异巨大。”

    陈循颔首道：“府尹言之有理，不知你有何建议？”

    “很明显，在字母切音的读音规定方面，礼部公布的方案需要进行调整，否则难以适应南北各地的口音差异。”

    王骥寻思了一番，给出了他的答案，道：“我认为解决这个问题也不难，要麽采用泰西诸国拉丁字母的通常读音，要麽从《广韵》（注2）或《洪武正韵》之中摘选与切音字母对应的声韵字，并以此字读音为准。”

    “此番见解，一针见血的指出了现行字母切音方案的不足！”

    陈循先是眼前一亮，感叹了一句，接着不吝夸赞道：“王府尹当真是文武双全，着实让在下佩服！”

    注1：王骥在本书第九十三章首次出场。他是明代正统年间的名将，因军功受封为靖远伯；大明历史上仅有三位文官因军功受封爵位，王骥就是其中之一，另外两位分别是成化年间受封为威宁伯的王越、嘉靖年间受封为新建伯的王守仁。

    注2：《广韵》是一本书的名字，全称《大宋重修广韵》，是中国第一部官修韵书，它在当时的文人学士心目中成了一个至高无上的必须遵循的音读典范；韵书主要是为分辨、规定文字的正确读音而作，属於音韵学材料的范围；同时它有字义的解释和字T的记载，也能起辞书、字典的作用。